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ces dernières années, le thème de la réforme uniforme dans les écoles primaires et secondaires a été fréquemment abordé. le ministère provincial de l'éducation du guangdong a publié les « avis directeurs sur le renforcement de la gestion des uniformes scolaires pour les élèves du primaire et du secondaire (projet pour commentaires) », qui interdisent clairement l'achat obligatoire d'uniformes scolaires et encouragent l'exploration de nouveaux modèles de gestion des uniformes scolaires. . la ville de shenzhen a lancé des uniformes scolaires de haute qualité et abordables, qui ont été unanimement reconnus par les parents et les élèves. ces actions sont toutes des manifestations d'une réflexion et d'un ajustement profonds sur les concepts de gestion vestimentaire et d'éducation de l'école.

des « uniformes scolaires » aux « études », la logique derrière tout cela est que « les études » elles-mêmes doivent devenir un choix libre et ne plus être soumises à des restrictions obligatoires. cela reflète le fait que, dans le domaine de l’éducation, nous vivons un changement important. l'importance des uniformes scolaires n'est pas seulement de s'habiller uniformément, mais aussi d'aider les élèves à devenir des individus indépendants et à créer une bonne atmosphère d'apprentissage de l'intérieur.

« pas de coercition » signifie de nouvelles possibilités et une relation plus égale et plus amicale entre les écoles et les parents. cela mérite d’être discuté et mis en pratique dans le domaine de l’éducation. pour les parents, le choix des uniformes scolaires devrait être un droit libre et nécessite le plein soutien et les conseils de l'école.

concernant le « recyclage », il est nécessaire d'explorer de nouvelles méthodes pour assurer le nettoyage et la désinfection des uniformes scolaires, et en même temps, la personnalité et les besoins de croissance des élèves doivent également être pris en compte. cela nécessite les efforts conjoints des écoles et des parents.

les uniformes scolaires font partie du parcours scolaire d'un élève, mais ils représentent également un état mental : un état de liberté, de confiance et de positivité.
« pas de coercition » n'est pas seulement une politique, mais aussi une exploration approfondie des concepts éducatifs.

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