한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

мы привыкли к тому, что нас подталкивают, кормят и собирают информацию. на социальных платформах новости и развлекательная информация переплетаются в хаотичный ландшафт, но мы всегда зависим от нее и становимся охотниками за информацией. бывший студент спросил меня, почему я редко вижу подобную информацию на своей домашней странице в социальной сети? потому что информация была слишком тривиальной и непривлекательной, ответила она. я спросил ее, вы не только потребитель информации, вы также должны быть производителем контента. какие усилия вы предприняли, чтобы изменить плохую информационную среду, которую вы критикуете?

классические книги не только содержат контент, но и поощряют позу «наклониться вперед» (вместо того, чтобы лежать на спине в ожидании еды), активно искать и исследовать в библиотеке, а также находить первоклассных авторов и первоклассные знания. чувство обучения притупилось, и невозможно войти в царство глубокого обучения за порогом скуки.

мы привыкли к тому, что нас поглощают устройства, которые поглощают наше время и предоставляют развлекательную информацию. мы утратили способность терпеть скуку и превратили короткие видеоролики в фоновые звуки общения, заставляя наши тела сворачиваться в клубок и парализуя наш самоконтроль. сильная самодисциплина – это способность сопротивляться этим «дешевым удовольствиям».

маклюэн однажды предсказал, что какой бы аспект способностей человека ни расширял инструмент, эти аспекты человека неизбежно онемеют. расширение конечностей человека средствами массовой информации также является своего рода «ампутацией». возникли разногласия по поводу того, следует ли оборудовать лондонские такси бортовыми системами gps-позиционирования. позже был проведен эксперимент, и выяснилось, что у водителей, оснащенных системами позиционирования, резко ухудшается пространственная память для лондона. то же самое касается обучения и поиска знаний. при пристрастии к развлечениям и информационным устройствам орган поиска знаний постепенно деградирует.

нам необходимо выйти из дилеммы информационного ожирения и вернуться в путешествие за сокровищами знаний. мы должны активно искать его, а не ждать, пока нас накормят.

исследуйте «семена» знаний

• активно ищите, а не пассивно принимайте: попрощайтесь с лабиринтом информационных проекций и активно ищите знания, а не подчиняйтесь информации.
• избавьтесь от зависимости от развлекательных устройств: обучение требует смелости и требует от нас преодоления наших страхов и открытия того, на что мы способны.
• развивайте толерантность к скуке: чтобы выбраться из ловушки «счастья», обучение требует терпения и настойчивости и, в конечном итоге, обретения новых знаний.

подключитесь к экосистеме высококачественного контента

• подключите производителей высококачественного контента и экосистему знаний: те, кто открывают его первыми, позволяют большему количеству людей войти в горы; те, кто «воскрешает» традицию, позволяют большему количеству людей «переосознать» традицию; те, кто достигает отдаленного места, первыми вызывают у большего числа людей «любопытство» к отдаленному месту.
• изучите разные голоса и точки зрения: не ограничивайте себя знакомыми областями, пробуйте новые области, исследуйте новые системы знаний и открывайте новые способы мышления.

конечная цель — объединиться, построить экосистему знаний и поделиться сокровищами знаний. мы не «человеческая батарейка», потребляемая электронными носителями, а тростник мысли, активно ее ищущий и впитывающий в себя солнечный свет и дождь с силой жизни.