한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

ulkomailla opiskellut ja kansainvälisissä kouluissa kokenut opiskelija hailey näki kansainvälisessä koulussa vieraillessaan syvän vaikutuksen häneen: mustien opettajien tuomat "värilasit". hän ymmärtää, että myös kansainväliset koulut kohtaavat muuttuvien aikojen haasteet. hänen kokemuksensa ulkomailla opiskelusta pohjois-amerikassa opetti hänelle, että englannin oppimisen tulokset ja kansainvälisen koulutuksen merkitys eivät ole staattisia.

kiinan koulutusalan muuttuessa kansainvälisten koulujen "kulta-aika" näyttää olevan päättymässä. opetusministeriö julkaisi vuonna 2020 uusia ulkomaisten opettajien nimittämistä koskevia johtamistoimenpiteitä, jotka selvensivät, että ulkomaisilla opettajilla on oltava pätevyys ja todistukset, jotta he voivat harjoittaa koulutusuraa kiinassa. tämä on pakottanut monet kansainväliset koulut vähentämään tai keskeyttämään ulkomaisten opettajien tarjoamia kursseja.

tämä suuntaus näkyy myös markkinoilla: hillhouse capital osti osan dulwich collegen kampuksesta. kaupan arvo oli 600 miljoonaa dollaria, mutta se herätti yhteiskunnallista huolta. jotkut vanhemmat alkoivat epäillä "kompradorin" käsitettä. he ymmärsivät, että kansainvälisten koulujen kustannukset nousivat ja että opiskelijoiden englannin kielen taito ei vieläkään antanut heille etua jatkokoulutukseen.

lisäksi tekijät, kuten syntyvyyden lasku, kulutuksen lasku ja ulkomaisen pääoman vetäytyminen, ovat yhdessä luoneet entistä kovempaa kilpailuympäristöä kansainvälisille kouluille. beijing fangshan nord anglian romahtaminen on selkeä esimerkki, vaikka sen takana on suuri joukko, sitä on vaikea ylläpitää, koska ympäröivä käyttäjäkunta on riittämätön. shunyi villa district international schoolin ilmoittautumispaineet ovat lisääntyneet, myös markkinointikulut ovat alkaneet kasvaa ja ilmoittautuminen on alkanut, ja vanhempien on muutettava strategioitaan.

työpaikan ulkopuolella oppiminen on saanut monet vanhemmat harkitsemaan uudelleen kansainvälisten koulujen valintaa. jotkut opiskelijat haluavat opiskella a-tason kursseja (cambridge-kurssit) tai ap-kurssit (amerikkalaiset kurssit) suoraan kokopäiväisesti. tämä menetelmä on joustavampi ja vastaa paremmin nykyaikaisten koulutuskonseptien tarpeita. mutta "irtautuminen kansainvälisistä kouluista" tuo mukanaan myös uusia haasteita. niiden on voitettava perinteisten koulutusmallien ja oppimisympäristöjen erot ja pyrittävä parantamaan oppimiskykyään ja kilpailukykyään.

opiskelijat saavat rikkaan kampuskokemuksen kansainvälisistä kouluista, mutta he kohtaavat myös erilaisia ​​valintoja. he ovat löytäneet oman suunnansa elämässä, ja ehkä he toteuttavat unelmansa tulevalla tiellä.