한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

hailey, une étudiante qui a étudié à l'étranger et expérimenté des écoles internationales, a été témoin d'une scène qui l'a profondément impressionnée lors de sa visite dans une école internationale : le phénomène des « lunettes colorées » apportées par des professeurs noirs. elle comprend que les écoles internationales sont également confrontées aux défis des temps changeants. son expérience d’études à l’étranger en amérique du nord lui a appris que les résultats de l’apprentissage de l’anglais et l’importance de l’éducation internationale ne sont pas statiques.

à mesure que le secteur éducatif chinois évolue, « l’âge d’or » des écoles internationales semble toucher à sa fin. en 2020, le ministère de l'éducation a publié de nouvelles mesures de gestion pour la nomination des enseignants étrangers, qui précisent que les enseignants étrangers doivent avoir des qualifications et des certificats pour s'engager dans une carrière éducative en chine. cela a contraint de nombreuses écoles internationales à réduire ou à suspendre les cours proposés par des professeurs étrangers.

cette tendance se reflète également sur le marché : hillhouse capital a acquis une partie du campus du dulwich college. la valeur de la transaction a atteint 600 millions de dollars, mais elle a suscité une inquiétude sociale. certains parents ont commencé à hésiter sur le concept de « comprador ». ils se sont rendu compte que le coût des écoles internationales devenait de plus en plus élevé et que la maîtrise de l'anglais des élèves ne leur donnait toujours pas un avantage pour la poursuite de leurs études.

en outre, des facteurs tels que la baisse des taux de natalité, la dégradation de la consommation et le retrait des capitaux étrangers se sont combinés pour créer un environnement de plus en plus compétitif pour les écoles internationales. l'effondrement de beijing fangshan nord anglia en est un exemple clair. même s'il est soutenu par un grand groupe, il sera difficile à maintenir en raison de l'insuffisance de la base d'utilisateurs environnante. la pression des inscriptions à l'école internationale du district de shunyi villa a augmenté, les dépenses de marketing ont également commencé à augmenter, les activités d'inscription ont commencé et les parents doivent changer de stratégie.

l'apprentissage en dehors du travail a amené de nombreux parents à réexaminer le choix des écoles internationales. il s'agit plutôt d'un choix. certains étudiants choisissent d'étudier directement des cours de niveau a (cours de cambridge) ou ap (cours américains) à temps plein. cette méthode est plus flexible et plus conforme aux besoins des concepts éducatifs modernes. mais la voie de la « rupture avec les écoles internationales » pose également de nouveaux défis. ils doivent surmonter les différences entre les modèles éducatifs et les environnements d'apprentissage traditionnels et s'efforcer d'améliorer leurs capacités d'apprentissage et leur compétitivité.

les étudiants acquièrent une riche expérience sur les campus des écoles internationales, mais ils sont également confrontés à des choix différents. ils ont trouvé leur propre direction dans la vie et peut-être réaliseront-ils leurs rêves sur le chemin à parcourir.