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hailey, una studentessa che ha studiato all'estero e sperimentato scuole internazionali, ha visto una scena che l'ha colpita profondamente visitando una scuola internazionale: il fenomeno dei “vetri colorati” portati da insegnanti neri. capisce che anche le scuole internazionali stanno affrontando le sfide dei tempi che cambiano. la sua esperienza di studio all'estero in nord america le ha insegnato che i risultati dell'apprendimento dell'inglese e l'importanza dell'istruzione internazionale non sono statici.

mentre il settore dell’istruzione in cina cambia, l’“età dell’oro” delle scuole internazionali sembra volgere al termine. nel 2020, il ministero dell’istruzione ha emanato nuove misure di gestione per la nomina degli insegnanti stranieri, in cui ha chiarito che gli insegnanti stranieri devono possedere qualifiche e certificati per intraprendere la carriera educativa in cina. ciò ha costretto molte scuole internazionali a ridurre o sospendere i corsi offerti da insegnanti stranieri.

questa tendenza si riflette anche sul mercato: hillhouse capital ha acquisito parte del campus del dulwich college. il valore della transazione ha raggiunto i 600 milioni di dollari, ma ha suscitato preoccupazione sociale. alcuni genitori hanno iniziato a esitare riguardo al concetto di "comprador". si sono resi conto che il costo delle scuole internazionali stava diventando sempre più alto e che la conoscenza dell'inglese degli studenti non dava loro ancora un vantaggio per l'istruzione superiore.

inoltre, fattori come il calo dei tassi di natalità, il calo dei consumi e il ritiro dei capitali stranieri si sono combinati per creare un ambiente sempre più competitivo per le scuole internazionali. il crollo di beijing fangshan nord anglia è un chiaro esempio. anche se fosse sostenuto da un grande gruppo, sarebbe difficile da sostenere a causa dell’insufficiente base di utenti circostante. la pressione sulle iscrizioni alla shunyi villa district international school è aumentata, anche le spese di marketing hanno iniziato ad aumentare, sono iniziate le attività di iscrizione e i genitori devono cambiare le loro strategie.

l'apprendimento fuori dal lavoro ha portato molti genitori a riconsiderare la scelta delle scuole internazionali. è più come una scelta. alcuni studenti scelgono di studiare corsi di livello a (corsi cambridge) o ap (corsi americani) direttamente a tempo pieno. questo metodo è più flessibile e più in linea con le esigenze dei moderni concetti educativi. ma il percorso di “separazione dalle scuole internazionali” comporta anche nuove sfide. essi devono superare le differenze nei modelli educativi tradizionali e negli ambienti di apprendimento e sforzarsi di migliorare le proprie capacità di apprendimento e la propria competitività.

gli studenti acquisiscono una ricca esperienza universitaria nelle scuole internazionali, ma devono anche affrontare scelte diverse. hanno trovato la propria direzione nella vita e forse realizzeranno i loro sogni lungo la strada da percorrere.