한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

однако в академических кругах это удобство не возникает в одночасье. многие ученые и студенты по-прежнему учатся и передают знания традиционными способами. они передают и развивают академические области посредством семинаров, научных работ и обмена между мастерами и учениками. эти ученые часто образуют «академические секты» и устанавливают свой собственный статус и влияние в соответствующих академических областях.

это похоже на «цзянху», где члены каждой секты взаимосвязаны, поддерживают друг друга и растут вместе. но в этом «цзяньху» есть некоторые проблемы. например, отсутствие четкой теоретической системы и общей руководящей идеологии затрудняет интеграцию школ и формирование единого целого, а также склонно к конфликтам интересов и конкуренции.

1. изменения в эпоху интернета

в последние годы, с бурным развитием интернет-технологий, многие учёные начали использовать онлайн-платформы для общения и распространения знаний, что открыло новые возможности для формирования академических сект.

например, некоторые ученые создали специальные коммуникационные платформы через группы wechat, чтобы они могли делиться научными результатами и вместе обсуждать направления исследований. существование этих «групп учителей wechat» не только облегчает академический обмен, но и способствует прогрессу академических исследований. однако у этих «групп shimen wechat» также есть некоторые проблемы:

• отсутствие академической строгости - некоторые ученые часто игнорируют академические нормы и профессиональные стандарты при использовании групп wechat для общения, что приводит к недоразумениям и отклонениям в содержании общения.
• чрезмерная зависимость от виртуального общения - отсутствие офлайн-общения делает методы общения студентов более однообразными, что затрудняет формирование глубокого академического понимания.

2. проблемы, с которыми сталкиваются академические школы

процесс формирования и развития академических сект также сталкивается с некоторыми новыми проблемами:

• изменения в академической ценности - с развитием общества и изменениями времени изменились и ценности академических школ. традиционная академия опирается на теорию и академические исследования для накопления знаний, но с наступлением эпохи интернета академическим школам необходимо постоянно адаптироваться к новой эпохе и исследовать новые системы ценностей.
• эволюция отношений наставник-ученик - отношения магистр-ученик в традиционном понимании постепенно угасают, и студенты уделяют больше внимания своему собственному росту и развитию, что заставляет заново исследовать метод общения в отношениях магистр-ученик.

3. построить новую академическую арену

столкнувшись с этими проблемами, академические школы должны постоянно размышлять над собой и внедрять инновации, чтобы лучше развивать и передавать знания.

• создавайте общие ценности: пересечение географических и дисциплинарных границ, содействие обмену и интеграции между учеными в разных областях, а также совместное исследование и решение академических проблем.
• интегрировать технологическое развитие: используйте технологические средства для содействия академическим обменам и исследованиям, такие как создание онлайн-пространств для обучения с помощью виртуальных конференц-платформ и поощрение студентов к проведению академических онлайн-дискуссий.
• унаследовать академический дух: поддерживайте академическую чистоту и рациональность, уделяйте внимание теоретическим исследованиям и их практическому применению, а также вносите вклад в социальное развитие.

короче говоря, с наступлением эпохи интернета академические школы сталкиваются с новыми проблемами и возможностями, и им необходимо постоянно исследовать новые модели, чтобы лучше наследовать и развивать знания, а также способствовать развитию и прогрессу академической области.