한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

परन्तु शैक्षणिकक्षेत्रे एषा सुविधा रात्रौ एव न भवति । अद्यापि बहवः विद्वांसः छात्राः च पारम्परिकरीत्या ज्ञानं शिक्षन्ति, प्रसारयन्ति च । ते गोष्ठीभिः, शैक्षणिकपत्रैः, मास्टर-प्रशिक्षुणां च आदान-प्रदानेन च शैक्षणिकक्षेत्राणि पारयन्ति, विकसयन्ति च । एते विद्वांसः प्रायः "शैक्षणिकसम्प्रदाय" निर्माय स्वस्वशैक्षणिकक्षेत्रेषु स्वकीयं स्थितिं प्रभावं च स्थापयन्ति ।

एतत् "जियाङ्गु" इव अस्ति, यत्र प्रत्येकस्य सम्प्रदायस्य सदस्याः परस्परं सम्बद्धाः भवन्ति, परस्परं समर्थयन्ति, एकत्र वर्धन्ते च । परन्तु अस्मिन् "जिआङ्गु" इत्यस्मिन् केचन आव्हानाः सन्ति । यथा, स्पष्टसैद्धान्तिकव्यवस्थायाः, सामान्यमार्गदर्शकविचारधारायाः च अभावेन विद्यालयानां एकीकरणं समग्रं च निर्मातुं कठिनं भवति, हितविग्रहस्य, स्पर्धायाः च प्रवृत्तिः अपि भवति

1. अन्तर्जालयुगे परिवर्तनम्

अन्तिमेषु वर्षेषु अन्तर्जालप्रौद्योगिक्याः तीव्रविकासेन बहवः विद्वांसः ज्ञानस्य संचारार्थं प्रसारार्थं च ऑनलाइनमञ्चानां उपयोगं कर्तुं आरब्धवन्तः, येन शैक्षणिकसम्प्रदायस्य निर्माणस्य नूतनाः अवसराः आगताः

यथा, केचन विद्वांसः wechat समूहानां माध्यमेन विशेषसञ्चारमञ्चान् स्थापितवन्तः येन तेषां शैक्षणिकपरिणामानां साझेदारी, एकत्र शोधनिर्देशानां चर्चा च सुलभा भवति। एतेषां "शिक्षक-वीचैट्-समूहानां" अस्तित्वं न केवलं शैक्षणिक-आदान-प्रदानस्य सुविधां करोति, अपितु शैक्षणिक-संशोधनस्य प्रगतिम् अपि प्रवर्धयति । तथापि एतेषु "shimen wechat समूहेषु" अपि काश्चन समस्याः सन्ति :

• शैक्षणिककठोरतायाः अभावः - केचन विद्वांसः प्रायः संवादार्थं wechat समूहानां उपयोगं कुर्वन् शैक्षणिकमान्यतानां व्यावसायिकमानकानां च अवहेलनां कुर्वन्ति, येन संचारसामग्रीषु दुर्बोधाः व्यभिचाराः च भवन्ति
• आभासीसञ्चारस्य अतिनिर्भरता - अफलाइनसञ्चारस्य अभावेन छात्राणां संचारपद्धतयः अधिकाः एकरसाः भवन्ति, येन गहनशैक्षणिकबोधः निर्मातुं कठिनं भवति।

2. शैक्षणिकविद्यालयानाम् समक्षं स्थापिताः आव्हानाः

शैक्षणिकसम्प्रदायानाम् निर्माणविकासप्रक्रियायाः अपि केचन नूतनाः आव्हानाः सन्ति- १.

• शैक्षणिकमूल्ये परिवर्तनम् - समाजस्य विकासेन कालपरिवर्तनेन च शैक्षणिकविद्यालयानाम् मूल्यानि अपि परिवर्तन्ते। पारम्परिकशिक्षणशास्त्रं ज्ञानसञ्चयार्थं सिद्धान्तस्य शैक्षणिकसंशोधनस्य च उपरि अवलम्बते, परन्तु अन्तर्जालयुगस्य आगमनेन शैक्षणिकविद्यालयानाम् नूतनयुगस्य निरन्तरं अनुकूलनं नूतनमूल्यव्यवस्थानां अन्वेषणं च आवश्यकम् अस्ति
• मार्गदर्शक-शिष्यसम्बन्धस्य विकासः - पारम्परिक अर्थे स्नातकोत्तर-छात्र-सम्बन्धः क्रमेण क्षीणः भवति, छात्राः च स्वस्य विकासे विकासे च अधिकं ध्यानं ददति, येन गुरु-छात्र-सम्बन्धस्य संचार-पद्धतेः पुनः अन्वेषणस्य आवश्यकता भवति

3. नूतनं शैक्षणिकक्षेत्रं निर्मायताम्

एतेषां आव्हानानां सम्मुखे शैक्षणिकविद्यालयेषु ज्ञानस्य उत्तमविकासाय, उत्तराधिकारं प्राप्तुं च निरन्तरं स्वस्य विषये चिन्तनं नवीनतां च कर्तुं आवश्यकता वर्तते।

• साझामूल्यानि निर्मायताम् : १. भौगोलिकं अनुशासनात्मकं च सीमां पारं कृत्वा, विभिन्नक्षेत्रेषु विद्वानाम् आदानप्रदानं एकीकरणं च प्रवर्धयन्, शैक्षणिकसमस्यानां संयुक्तरूपेण अन्वेषणं समाधानं च।
• प्रौद्योगिकीविकासस्य एकीकरणम् : १. शैक्षणिकविनिमयस्य अनुसन्धानस्य च प्रवर्धनार्थं प्रौद्योगिकीसाधनानाम् उपयोगं कुर्वन्तु, यथा आभासीसम्मेलनमञ्चानां माध्यमेन ऑनलाइनशिक्षणस्थानानां निर्माणं तथा च छात्रान् ऑनलाइनशैक्षणिकचर्चाम् आयोजयितुं प्रोत्साहयितुं।
• शैक्षणिक भावना उत्तराधिकार : १. शैक्षणिकशुद्धतां तर्कशीलतां च निर्वाहयन्तु, सैद्धान्तिकसंशोधनं व्यावहारिकप्रयोगं च प्रति ध्यानं ददतु, सामाजिकविकासे च योगदानं ददतु।

संक्षेपेण, अन्तर्जालयुगस्य आगमनेन सह शैक्षणिकविद्यालयाः नूतनानां आव्हानानां अवसरानां च सामनां कुर्वन्ति, तेषां कृते ज्ञानस्य उत्तमरीत्या उत्तराधिकारं प्राप्तुं विकासं च कर्तुं शैक्षणिकक्षेत्रस्य विकासं प्रगतिं च प्रवर्धयितुं नूतनानां आदर्शानां निरन्तरं अन्वेषणस्य आवश्यकता वर्तते।